Elevers medbestemmelse
Forutsetninger, muligheter og utfordringer
Performers
Grethe Stevik Aglen |
Abstract
For mange barn med vansker innen autismespekteret, er behovet for å ha kontroll på omgivelsene sine svært uttalt. Elever kan styre omgivelsene sine på en uhensiktsmessig måte, og i en uhensiktsmessig grad. Noen ganger vil dette være uforenelig med at elever samarbeider med lærer eller andre i opplæringssituasjonen. Kan elevers medbestemmelse være en vei å gå for å lære elever en mer konstruktiv samhandling med omgivelsene sine?
Det vil bli presentert en del eksempler på bruk av medbestemmelse i opplæringen av elever med vansker innen autismespekteret. Forutsetningene for elevers medbestemmelse, både elevenens individuelle forutsetninger og forutsetninger i miljøet, samt utfordringer knyttet til bruk av medbestemmelse i opplæringen, vil bli drøftet.