Læring eller undervisning?

Tross tung empiri om læringsmetoder og læringspsykologi, er forelesninger og tavleundervisning fortsatt en foretrukken presentasjonsform blant atferdsanalytikere. Det må vi gjøre noe med. Målet med presentasjonen er å endre foreleseres atferd ved å gi deltakerne trening i å tilrettelegge og gjennomføre undervisning med forskjellige empiriske læringsmetoder. Forskjellen på å undervise og på å muliggjøre læring belyses teoretisk og med praktiske eksempler.