Forsterkning av variasjon - hemmende eller fremmende for læring hos dyr og mennesker?

Grunow og Neuringer (2002) viste at rotter som fikk forsterkning for å variere lærte en vanskelig sekvens, mens rottene som ikke fikk forsterkning for å variere ikke lærte den samme sekvensen. Deres konklusjon var derfor at forsterkning av variasjon var fornuftig ved læring av vanskelig atferd. Maes og Goot (2006) forsøkte å replikere studien med mennesker, men endte opp med motsatt resultat. Jeg vil diskutere disse funnene med bakgrunn i forskjeller i prosedyre og regelfølging. Jeg vil også å se nærmere på overføring av resultater fra dyre-eksperimenter til menneskelig atferd ut ifra molar og molekylær analyse.