Når skolehverdagen domineres av unngåelse: Systematisk endringsarbeid for å øke tilgjengelighet for undervisning

Elev på 10. trinn som fremviser utfordrende atferd på skolen. Skoleåret 2015/2016 viste økning i utagerende atferd mot personal, medelever og inventar, samt tilfeller der eleven forlater skolen og personalet. Fremlegget vil presentere teknikker på atferdsanalytiske tiltak for reduksjon av problematferd og derav økning i tilgjengelighet for tilpasset undervisning som hovedmålsetning, implementert i normalskolen. Vi presenterer kliniske eksempler på utforming og bruk av differensiell forsterkningsprosedyre og struktureringstiltak.