Skadeavverging og læring

Skadeavvergingstiltak etableres for å hindre skade, ikke for å modifisere atferd. Likevel ville det være uklokt å ikke ta hensyn til læringen som kan finne sted under gjennomføring av slike tiltak. Det er viktig å tenke klart både når det gjelder prioriteringen mellom skadeavverging og læring, og når det gjelder læringen som finner sted. Manglende klarhet på disse områdene er etter min erfaring en viktig feilkilde – både i utvikling og evaluering av skadeavvergingstiltak. Foredraget er rett og slett et forsøk på å rydde opp litt i analyseapparatet på dette feltet, med utgangspunkt i grunnbegrepene i det operante paradigmet.