Først DRO vi til, deretter har vi bare fortsatt!

Forsterkning av ønsket atferd kan være en viktig del av pedagogiske tiltak i skolen). Forelesningen beskriver utarbeidelsen av et DRO-tiltak (differensiell forsterkning av annen atferd), kombinert med tegnøkonomi. Tiltaket ble iverksatt for å forsterke annen atferd enn alvorlig utfordrende atferd (selvskading, angrep på andre, samt materielle ødeleggelser) hos en ung gutt med autisme. DRO-tiltaket er fortsatt i drift, nå på tredje året. Forelesningen inneholder diskusjon omkring DRO som prosedyre, potensielle virkningsmekanismer ved prosedyren (forsterkning eller straff), behov for endringer i tidsintervallet over tid, og utfordringer ved langvarig bruk. Tegnøkonomisystemet blir gjennomgått, og vi viser hva vi gjorde for å opprettholde interessen for tiltaket. Positive sideeffekter, som økt tid til å drive med opplæring, gås igjennom og resultater presenteres.